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公务员拓展训练是什么?公务员拓展项目有哪些?

网站编辑:诚智拓展 发布日期:2020-03-19 21:45:32 点击:
导读:一、公务员拓展训练是什么? 现代培训方式,比如案例式、体验式、角色扮演式、情景模拟式等等,正在培训教育中普遍运用,这些新兴的培训方式如果能够恰当地运用在公务员培训中

  一、公务员拓展训练是什么?

  现代培训方式,比如案例式、体验式、角色扮演式、情景模拟式等等,正在培训教育中普遍运用,这些新兴的培训方式如果能够恰当地运用在公务员培训中,将有助于提升公务员应对和解决日益复杂社会问题的能力,实现培训的有效性。

  一、公务员拓展训练是什么?

  现代培训方式,比如案例式、体验式、角色扮演式、情景模拟式等等,正在培训教育中普遍运用,这些新兴的培训方式如果能够恰当地运用在公务员培训中,将有助于提升公务员应对和解决日益复杂社会问题的能力,实现培训的有效性。

  公务员拓展训练

  凡先亲自做而后再体会总结的培训叫体验式培训,拓展就是这样一种培训。什么是拓展,当前学术界没有完整的定义。人上人体验教育认为所谓拓展培训是由学员组成的团队,主要在户外大自然中进行一些富有挑战性的运动项目,陶冶人们心灵,先由学员自己做而后与教练一起体会分享,达到挑战自我、开发潜能、熔炼团队、提高个人和团队素质目的的一种培训。它融思想性、教育性、挑战性、实用性、趣味性于一体,具有时代感、国际性和人性化的特征。它在轻松的氛围里解决一系列问题,产生团队互动,每位学员都有机会回顾并体验自己在活动中所扮演的角色、言行、态度等,从而产生深刻的印象,达到对学员自我教育目的,可以提高其实际能力和素质。

  拓展培训与传统公务员培训有很大区别:

  传统公务员培训形式比较单一,一般是老师单向灌输,学员被动接受,缺乏互动,缺乏体验,知识记不牢,往往各级培训主管部门耗费很大精力设计的一些培训项目,学员有时学习积极性不太高,常常成为迫于组织压力必须要完成的任务,课程设计往往未能取得预期的效果。而拓展培训则不同,是双向互动的、体验式的,做过后令人终身难忘。

  传统学校教育主要是对知识的传授,其实对公务员培训主要是改进工作人员的态度、技能、行为,从而使其发挥更大潜力,提高工作质量,而不主要是吸收知识。因为现代社会除了要求公务员有较强的专业知识之外,还应具备强烈的责任感,拥有积极向上的生活态度,敢于面对现实和各种压力,不断接受各种挑战的能力;具备与人合作和宽容的精神,具有有效沟通和处理人际关系,营造和谐氛围,树立威信,加强影响力,提升执行力、正确理解和执行上级的策略意图的能力;具有坚强的意志品质、化解压力的能力和方法以及创新精神等品质和素质,这些都是传统学校教育中所欠缺的。

  通过拓展培训,对受训者个体可实现个人本身和其在团队(组织)中作用的两个方面能力的提高:“一是增强自信及个人潜能的认识悟人生的真谛,乐观地面对工作和生活压力,启发想象力与创造力,提高解决问题的能力,学会关心、感恩和合作;二是个人在团队(组织)中的人际关系的改善,相互协作、相互配合、相互支持的团队精神,关注团队目标的凝聚力、积极向上的组织氛围,组织内部的沟通与信息交流的改善,领导与管理能力的提升等”。

  拓展培训符合干部教育培训条例指出的要大规模培训干部,大幅度提升干部素质的精神,与公务员的培训需求所要达到的效果正好切合,加强对公务员的教育培训,全面提高其素质,是当代社会发展对公务员提出的客观要求。

  二、公务员拓展项目有哪些?

  拓展培训的具体项目有:团队建设、盲人方阵、信任背摔、攀岩、孤岛救助、高空抓杠、断桥、电网、天梯、突破雷阵、逃生墙等。比如“孤岛救助”项目,是哈佛大学的管理课案例,该项目让团队学员分成三部分,分别站在三个“岛”上,其中第一个“岛”上的是健全人,既能看又能听,中间“岛”上的人模拟的是哑巴,第三个“岛”上戴眼罩的模拟的是盲人。假设潮水在短时间淹没哑巴和盲人站的二个“岛”,必须在规定时间内设法通过桥板将残疾人员转移到站着健全人的安全岛上来,同时还要完成几个小任务。在活动中由于学员心急,往往没有搞清教练的要求,认真执行规则,匆忙开始,健全人没有发挥好指挥沟通作用,被不重要的小任务占用时间精力;哑巴与左右沟通协作不畅,心有余而力不足;盲人由于得不到有效率的帮助,最后导致不能在规定时间到达安全岛,任务完成不好。这个项目实际上再现危机中组织的上中下层不同的角色,健全人饰演的是上层,能通观全局,哑巴饰演的是中层,能看清两头但不能发号司令,盲人是下层,前进方向不明。此项目考验团队的合作能力以及沟通能力,要求苛要顺利完成任务,到达安全地带,必须发扬团队精神,群策群力,积极协调沟通;作为决策者,要全面地收集正确的信息,快速作出决策;还要加强时间管理,分清工作的主次;体会换位思考,理解不同层次的工作状况,上级要有效授权,激励下属,辅导和帮助下级正确完成工作。

  针对培训的目标,参训项目具体介绍如下:

  1.破冰,热身,组建团队

  形式:

  将团队分为15-18人一小队的若干小队,并做自我介绍

  每队选举队长,并设计各自的队名、队训、队歌、队徽

  各小队做团队展示--展示团队风采和唱队歌

  教练做培训安全事项说明

  目的:

  1、促进团队成员的相互了解,达成团队成员“融冰”的效果

  2、建立热烈的团队氛围,为接下来的拓展培训做好准备

  2.信任背摔

  项目简介:

  挑战学员从一座高1.5米的高台上挺直身体向后倒下,小队其他学员在台下面对面站两排平伸双臂接住挑战学员。

  目的:

  1、建立团队成员之间的相互信任

  2、通过身体接触,打破成员之间的心理隔膜,拉近学员心理距离。

  3.地雷阵

  项目简介:

  全组队员面对一个10x10网格的地雷区域,必须在一定时间内探出地雷并找出通过雷区的路径。

  目标:

  克服思维定势,突破常规的思维方式

  寻求解决问题的多种途径

  激发团队创新思维,突破固有思维

  促进团队沟通的有序性和有效性

  4.穿越电网

  项目简介:

  1.每个小队都要在教练规定时间内穿过一张有若干大小不一的网洞的“电网”,在项目挑战中,任何学员的任何部位不可以接触到网。(任何网洞仅限一人一次使用,一旦触网或者通过一个人后将被禁止使用)

  培训目标:

  1、如何合理分配团队成员的角色以便完成任务

  2、通过身体接触,打破人与人之间的隔膜,增进学员之间的情感交流,共同分享战胜困难的喜悦,增强团队的凝聚力

  3、面对困难,要有积极的态度和做事方式;

  5.孤岛

  项目介绍:

  将每队学员分成三个小组,分别安置在三个岛上(盲人岛、哑人岛、健全人

  岛)在规定时间内,完成各自任务。

  目标:

  1、处于公司不同角色、不同部门的人员如何进行有效的协作沟通

  2、跨部门合作与全局观

  3、领导在团队中的重要性;

  4、沟通的重要性;

  5、时间管理,事情的轻重缓急

  6.沙场点兵

  项目介绍:

  每个小队选出三人参与挑战,分别扮演三种角色,指挥官一人,军官一人,士兵一人,指挥官只能做动作不能讲话,军官可以讲话,士兵蒙眼,看不到,也不可以说话。在教练指定的范围作为战场,战场内放有地雷和炸弹,指挥官和军官在圈外,士兵在圈内,双方在军官的指挥下,指挥士兵去拿炸弹攻击对方士兵,最后幸存者为获胜。

  目标:

  1、建立小组成员的相互信任;

  2、促进沟通与交流;

  3、体会信息传达准确与否直接影响团队计划的实施;

  4、要有好的团队策划方案,更要有好的执行力;

  5、在激烈竞争中获胜,很大程度取决于团队领导的组织协调能力。

  7.盲人摸象

  项目简介:

  六种颜色,六种形状的彩色板共计36块,培训师提前随机拿走3—4块,将剩余的彩色板发给已经戴好眼罩的学员,学员拿到彩色板后不得打开眼罩观察,可以相互交流,也可以想培训师提问,但是只允许问“我手中的这块板子是什么颜色”这个具体的问题。除此之外培训师将不回答其他任何问题;学员们通过相互沟通以及与培训师的沟通,最终要找出一共有几种颜色的板,有几种形状的板,并且能分析出培训师随即拿走的板都是什么颜色,什么形状。

  项目分享:

  1)为什么不清不楚?沟通不畅。

  2)为什么不清不楚?关注局部,而不是整体。

  3)组织能力弱化。

  4)领导力弱

  8.动力绳圈

  项目简介:团队所有成员通力合作用绳围成一个牢固的圆圈,要求每位成员都能在上面顺利通过。

  项目目标:

  亲身体验团队合作产生的力量;在项目中如何做到有效配合

  强调个人与个人,部门与部门之间的密切配合,才能实现团队的共赢;

  6.求生

  项目介绍

  小组全体成员,不借助身体外的任何工具,在规定时间内,翻越一面高4米的光滑墙面。

  目标:

  1、培养全体成员同心协力共同战胜困难的决心与信心

  2、通过身体接触,打破上下级间的隔膜,增进学员之间的情感交流,共同分享战胜困难的喜悦,增强团队的凝聚力

  7.小组总结

  介绍:

  每个小组分别对一天的培训做总结

  目标:

  1.回顾反思,经验分享

  2.将一天的所得所想与工作的实际情况相联系

  8.大总结

  介绍:

  1.每个队派代表展示小组总结的成果

  2.培训师对一天的活动总结

  3.颁发证书

  4.培训评估

  目标

  1.经验分享,理论总结

  2.树立“大团队”观念,团队气氛再一次达到高潮

  3.评估培训效果

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